Nepřímé využití počítače k diagnostice vědomostí
Aleš Troszok
Abstrakt
Tento článek nastiňuje možnosti využití metod data miningu při zpracování informací o žákovi ve škole. Tyto „informatické“ metody nám mohou na rozdíl od standardně využívaných metod umožnit úplně jiný – nový pohled na data, respektive na samotného žáka, nebo objevit v datech nové vazby či vztahy, které mohou být přínosem pro samotného žáka, učitele, vedení školy, zřizovatele školy či rodiče.
INDIRECT USE OF COMPUTER TO DIAGNOSE KNOWLEDGE
Abstract: This article outlines the possibilities of using data mining techniques for processing information about a pupil at the school. These "informatics" methods, unlike the standard used methods, can allow us completely different - a new look at the data, or the pupil, or discover the new data linkages and relationships that can be very beneficial to pupils, teachers, school management, school founder or parents.
Key words: knowledge diagnostic, assessment, evaluation, data mining, association rules, cluster analysis.
INDIRECT USE OF COMPUTER TO DIAGNOSE KNOWLEDGE
Abstract: This article outlines the possibilities of using data mining techniques for processing information about a pupil at the school. These "informatics" methods, unlike the standard used methods, can allow us completely different - a new look at the data, or the pupil, or discover the new data linkages and relationships that can be very beneficial to pupils, teachers, school management, school founder or parents.
Key words: knowledge diagnostic, assessment, evaluation, data mining, association rules, cluster analysis.
Full Text: Bez názvu Citačný formát